แข่งขัน พูดเล่าเรื่องวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ประจำปี2568

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ชวนน้องๆ ทุกระดับชั้น เข้าร่วมกิจกรรม แข่งขัน พูดเล่าเรื่องวิทยาศาสตร์ ประจำปี2568 โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้

ติดตามข่าวการสอบเข้า ทาง line

>>คลิกติดตามข่าวทางlineที่นี้<<

เว็บไซต์นี้ไม่ใช่เว็บสถาบันการศึกษา เป็นเว็บไซต์รวมข่าวรับสมัครการสอบเข้า ทุนต่างๆทั่วประเทศให้น้อง

แข่งขัน พูดเล่าเรื่องวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ประจำปี2568

Table of Contents

โครงการจัดทำโดย

คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

เกียรติบัตร

ได้ทุกคนที่เข้าร่วม โดยแนะนำให้อ่านเกณฑ์รางวัลอ่านต่อในเว็บรับสมัคร

ลักษณะการแข่งขัน

โครงการแข่งขันการพูดประกวดความคิดสร้างสรรค์โครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาลัย

เป็นการอัดคลิป พูดด้านวิทยาศาสตร์ โครงการจัดอยู่ในระดับประเทศ

ระดับที่เปิดรับและการนำเสนอ

ระดับปฐมวัย (อ.3 / K.3) นำเสนอโดยใช้ภาษาไทย

ระดับปฐมวัย(อ.3 / K.3) นำเสนอโดยใช้ภาษาอังกฤษ

ระดับประถมศึกษา ตอนต้น (ป.1-ป.3 / G.1-G.3) นำเสนอโดยใช้ภาษาไทย

ระดับประถมศึกษา ตอนต้น (ป.1-ป.3 / G.1-G.3) นำเสนอโดยใช้ภาษาอังกฤษ

ระดับประถมศึกษา ตอนปลาย (ป.4-ป.6 / G.4-G.6) นำเสนอโดยใช้ภาษาไทย

ระดับประถมศึกษา ตอนปลาย (ป.4-ป.6 / G.4-G.6) นำเสนอโดยใช้ภาษาอังกฤษ

ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น (ม.1-ม.3 / G.7-G.9) นำเสนอโดยใช้ภาษาไทย

ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น (ม.1-ม.3 / G.7-G.9) นำเสนอโดยใช้ภาษาอังกฤษ

ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย (ม.4-ม.6 / G.10-G.12) นำเสนอโดยใช้ภาษาไทย

ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย (ม.4-ม.6 / G.10-G.12) นำเสนอโดยใช้ภาษาอังกฤษ

ระดับอาชีวศึกษา (ปวช.-ปวส. / Voc. Cert.- High Voc. Cert.) นำเสนอโดยใช้ภาษาไทย

ระดับอาชีวศึกษา (ปวช.-ปวส. / Voc. Cert.- High Voc. Cert.) นำเสนอโดยใช้ภาษาอังกฤษ

คุณสมบัติของผู้สมัคร

กำลังศึกษาระดับอนุบาลชั้นปีที่ 3 ป.1-ป.6 ม.1-ม.6

ลักษณะของคลิป

ผู้เข้าแข่งขันจะต้องพูดและแสดงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองเกี่ยวกับโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์หรือเหตุการณ์รอบตัวที่สนใจ โดยสิ่งที่นำเสนอยังไม่จำเป็นต้องลงมือทำการทดลองจริง ไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งใหม่หรือนวัตกรรม เพียงแต่นำเสนอความคิดสร้างสร้างสรรค์ของตนให้สอดคล้องกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่างแนวทางการเริ่มต้นในหัวข้อที่สนใจ เช่น นักเรียนชั้น ป.1 คนหนึ่งสังเกตว่ามีอาหารชนิดหนึ่งที่วางในครัวแล้วมดขึ้นมากกว่าปกติ น้องจึงตั้งคำถามว่า ทำไมมดถึงขึ้นอาหารชนิดนี้มากผิดปกติ และตั้งสมมติฐานว่าในอาหารนี้มีส่วนผสม A B C หรือ D ที่ทำให้มดขึ้น น้อง ป.1 อาจจะนำเสนอแผนการทดลอง โดยเสนอแผนให้นำส่วนผสม A B C D ในอาหารแล้วแยกวางที่บริเวณในครัวที่มักจะพบมด และสังเกตว่ามดชอบขึ้นส่วนประกอบชนิดใดมากที่สุด แล้วสรุปว่ามดชอบขึ้นส่วนประกอบอาหารชนิดใด ประโยชน์ของโครงงานนี้คือ ถ้าไม่อยากให้มดขึ้นอาหารที่วางไว้ในครัวก็อาจหลีกเลี่ยงการใส่ส่วนผสมตัวนี้ หรือถ้าหาข้อมูลเพิ่มเติมไปอีกก็อาจหาได้ว่าส่วนประกอบนี้ทำมาจากอะไรแยกย่อยไปอีกซึ่งเป็นอาหารของสัตว์ประเภทมดได้ เป็นต้น โดยไม่ต้องลงมือทำจริง หากเป็นนักเรียนที่ระดับชั้นสูงขึ้น ก็อาจตั้งคำถามหรือมีหัวข้อโครงงานที่มีความซับซ้อนและระดับสูงขึ้นตามช่วงวัยและความสนใจของเยาวชนได้ โดยความคิดสร้างสรรค์ ความละเอียด ความสอดคล้องและความเหมาะสมของสิ่งที่ผู้สมัครพูดนำเสนอ จะถูกพิจารณาโดยมีหลักเกณฑ์ดังนี้

การแนะนำตัว และการพูดเพื่อจบคลิปวีดีโอ [Self-Introduction and VDO ending] (5 คะแนน)
การกล่าวถึงที่มา ความสำคัญ แรงบันดาลใจ หรือปัญหาที่มาของโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ [Mentioning the origin of idea, importance, inspiration, or research problem of the project or invention] (30 คะแนน)
การอธิบายแนวทางการวางแผนการทำโครงการหรือสิ่งประดิษฐ์โดยสังเขป [Brief explanation of the planning guidelines or steps or methods for a project or invention] (20 คะแนน)
การอธิบายผลที่คาดว่าจะได้รับหรือประโยชน์จากโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ [Explanation of the expected results or benefits from the project or invention] (20 คะแนน)
การสรุปโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ [Summary of project or invention] (15 คะแนน)
การใช้น้ำเสียงและภาษากาย [Voice usage and body language] (5 คะแนน)
การรักษาเวลา [Time management] (5 คะแนน)